✅0525-週一的「假日生活分享」是孩子們非常期待的時光。這項活動不僅能增進同儕互動，更是訓練孩子口語表達邏輯、思維組織力與上台自信心的重要契機。
為了幫助孩子在台上能更清晰、有條理地表達，邀請您在週末與孩子聊天時，扮演「引導式聽眾」，運用「故事五要素」陪伴孩子進行簡單的口語練習：
📍 【地點】：我們去了哪裡？（例如：大安森林公園、外婆家）
⏰ 【時間】：是什麼時候去的？（例如：星期六早上、傍晚）
👥 【人物】：和誰一起去呢？（例如：爸爸媽媽、妹妹）
🎡 【事件】：做了什麼好玩的事？（例如：野餐、騎腳踏車）
🥰 【感受】：心情和感覺怎麼樣？（例如：很開心、雖然累但很有趣）
透過生活中的對話堆疊，孩子能逐漸內化完整的說話語序。期待週一聽到寶貝們充滿活力、有條理的精彩分享！謝謝您的親職合作。
✅0526到操場運動，小朋友或跑或跳或攀爬，在陽光下盡情地揮灑熱情揮灑汗水，跟夥伴一起遊玩，是他們最開心的事。
✅學習區時間-
💜「光桌區」：S2自己看圖做了蘋果、蟲、火箭、貓、鴨子、飛機，看圖仿作能力強，空間知覺、形體辨識與視覺搜尋能力發展得很好。也能正確數出蘋果使用的數量，具備點數與基數概念。只是在塗蘋果顏色時，沒有對照顏色，隨意的塗鴨，有點可惜了。
💜「城市積木區」：S3/S14兩人想做恐龍樂園，先做圍牆，在布置裡面的隔間，過程中能朝著共同目標一起努力，輪流、分享與溝通協調能力佳。兩人一起開心的完成作品。
💜「Kapla木片區」：S20看參考圖做了房子、馬路、方塊、樹。過程中漸次向上或平衡堆疊的結構，需要掌握重心及展現序列與方向的概念。S20能專注在活動中，表現很棒喔!/S11先自己做了高塔的推疊，然後老師引導她延伸出馬路及大門。過程中疊高塔需要非常專注且細微的手部小肌肉控制，S11 能夠獨立完成，她的手眼協調與動作穩定度發展得很不錯。
💜「美勞區」：S13想做烏龜，老師陪她先用鉛筆將烏龜的外形畫出來，再用黑色線筆描邊、上色，然後剪下烏龜形狀，利用廢紙將烏龜變立體。S13 能夠在老師的陪伴下，按部就班、耐心地完成這一連串有順序性的指令，順利發揮潛能，在老師引導下完成較高難度作品。
💜「串珠區」：S17/S18聽從老師建議做珠鍊包包，兩人先串珠當背帶，在縫製扣子當裝飾，最後將開口處縫合。兩人將線精準穿過微小的珠孔，完成一條足夠當作「背帶」的長度，她們的手部小肌肉耐力與視覺追蹤能力非常成熟。而線的穿引、拿捏針線角度、拉線力道控制等精細手部動作，展現出她們卓越的手眼協調性，完成的成品令人驚豔。
💜「毛線區」：S6想做蜘蛛和網子，先製作網子再做蜘蛛，毛線非常柔軟、容易糾結，操作時極度考驗手指的精細控制。在拉線、纏繞毛線的過程中，需要高度的手眼協調及手指捏握的力道控制，這對他的手部肌肉發展是很好的鍛鍊，最後完成可愛的作品。/S15做了車子造形的縫工。在操作過程中，S15 必須一手拿著紙板調整角度，另一手拉線、穿洞。這種雙手各自負責不同動作、卻能同步的協調性，是未來剪剪貼貼的重要基礎。極具挑戰性縫工作品，給她極大的心理滿足與內在成就感。
💜「拼豆區」：S1一開始想做房子，由於拼豆沒依著顏色放置，老師讓他先製作星星，有經驗後，能立刻將這個規律運用到後續的創作中。照著顏色放置拼豆，偶爾還是有幾顆放錯。然後完成房子及底板。S1從「不會到會」的摸索與實踐過程，建立了解決困難的信心！
💜「加加積木區」：S12獨立看圖做了彩虹愛心及紅鶴，有著極佳的空間旋轉概念與圖形辨識能力。她看懂圖片中積木的卡榫方向（橫向、縱向或交錯），並在大腦中進行解碼，再用雙手精確重現。能將小小的加加積木加以組合，她的手指小肌肉力量、手眼協調度、以及雙手分工能力都發展得相當細緻且成熟。
💜「La-Q區」：S8能自發性地「看圖」做了霸王機器人，具備優秀的圖形解碼能力。他能將2D的步驟圖，在腦海中轉換為3D的空間空間結構，並精確找出對應的零件組合，作品令人驚豔。
/S10看圖連續完成做了賽車、直升機、兔子三個作品，能精準且快速地在大量配件中，依據圖卡篩選出不同顏色、形狀的連接件，幾何形狀認知佳，並按照步驟建立正確的空間順序，表現非常亮眼。
💜「磁性(力)積木區」：S4做了立體車子、平面小鳥，過程中能精準控制手部力道，順應磁力的吸扯，展現了成熟的手部小肌肉控制力與動覺感知。/S7先製作遊戲場，然後製作立體的車子，磁力片在搭建大面積遊戲場時容易因碰撞而局部傾倒，而在搭建立體車子時則需要精準對位，S7能耐心的慢慢完成。最後兩人還共同合作完成立方體的建築，在過程中進行溝通、分配零件，展現了社會性合作遊戲的成熟度。
💜「黏土區」：S19看圖一口氣創作出雞蛋、草莓、蕃茄、蛇、魚、義大利麵、海草、海….等等各式各樣的作品。黏土創作非常耗費體力與專注力。S19 能接連做出「各式各樣的作品」，顯示她具備極高的任務持續性與抗分心能力。過程中強烈自主創作的內在動機，讓她深深沉浸在創作的樂趣中。/S16一開始想做立體香瓜，對於香瓜的紋路比例，需要老師引導一下，接著又在老師的陪同下完成了平面的西瓜，還用了其它美勞材料布置邊框。S16讓平面的黏土作品轉化為一幅具備層次感的立體浮雕畫。
💜「Lego小樂高區」：S5自己看圖成功完成了飛機，他對左右對稱、前後平衡、以及重力支撐的概念，已經具備很好的直覺與掌握度。過程中「自己看圖」，能獨立完成備料、組裝到完工。這展現了良好的工作記憶能力，表現很好喔!/S9想做電動風車，過程中老師用手機將圖放大，在鷹架支持下持續探索，展現其科學探究精神，小樂高體積細小、卡榫精密度高，而「電動風車」更牽涉到軸心旋轉與動態結構。S9 在這項任務中展現出高階的認知與動作整合能力。
